27 de setembro de 2021
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Educação

CEJAR está organizando a melhor forma de atender os alunos das aulas on-line

Os estudantes estão cadastrados em um sistema de aulas, que é o Google Classroom

27 ABR 2020 - 15h00min
Kamila Alcântara

Com a pandemia do Coronavírus, desde o dia 23 de março os alunos da REE (Rede Estadual de Ensino) e os educadores precisaram se adaptar a realidade das aulas on-line. Para a SED (Secretaria de Estado de Educação) a adesão está muito boa e os alunos que não têm acesso a internet estão tendo suporte para aprenderem por igual.

Em Aquidauana, conversamos com o orientador Sandro Rodrigues de Souza, que está a dois anos atuando na educação profissional e trabalha no CEJAR – Escola Estadual Coronel José Alves Ribeiro, que fica no Bairro Alto.

Sandro explica que todos os estudantes estão cadastrados em um sistema de aulas, que é o Google Classroom. Pela plataforma, além dos conteúdos educativos, os orientadores também acompanham quais alunos estão conseguindo ter acesso ao sistema remoto, disponibilizando até material impresso. 

“Nós fazemos esse acompanhamento dos alunos durante a semana na plataforma e também via Whatsapp. Quando esse aluno não está conseguindo fazer as atividades nós ligamos para ele, para ver o que está acontecendo e pedimos para ele vir a escola para nós passarmos essas atividades. inicialmente estávamos imprimindo essas atividades para fazer em casa”, destacou.

O Pantaneiro encontrou em contato com assessoria de imprensa da SED, que recebeu os primeiros relatórios pedagógicos das escolas do Estado, informando como está a adesão dos estudantes ao sistema de ensino a distância.

Segundo a SED, um levantamento recente sobre a porcentagem de alcance das atividades não presenciais e constatamos que, aproximadamente 2% dos estudantes da REE não puderam ser atendidos via internet. Nesses casos as escolas forneceram materiais impressos que foram recebidos pelos pais ou responsáveis na própria escola, sendo o fluxo foi muito eficaz. 

Central Pax_10

Ainda segundo a Secretaria, a maior preocupação era justamente essa: alcançar todos os estudantes de forma igualitária, mesmo sabendo que para alguns o acesso à internet não é tão simples e por esse motivo orientaram as escolas para adotar medidas para alcança-los. 

 

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