![\"\"](\"https://cdn.opantaneiro.com.br/upload/dn_arquivo/2024/05/arrecadaulao-01.jpg\")
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Um vídeo publicado no Facebook apresenta um macaco e uma jovem gótica como participantes de um suposto “campeonato de farmar aura” realizado em Xique-Xique, na Bahia. Com aparência de reportagem local, a publicação já acumulava, na captura analisada, aproximadamente 451 mil visualizações, 5,7 mil reações e 653 comentários.
\r\n\r\nApesar do formato jornalístico, o próprio autor informa na descrição que utilizou recursos de inteligência artificial do CapCut e imagens geradas pelo Nano Banana. Não foram encontrados registros confiáveis de que essa disputa, com esses participantes, tenha realmente ocorrido em Xique-Xique. Portanto, trata-se de uma cena fictícia produzida com IA.
\r\n\r\nO caso chama atenção porque a informação sobre o uso da tecnologia aparece na descrição, que pode ficar cortada quando o vídeo surge no feed. Dentro das imagens, o conteúdo utiliza uma marca semelhante à de um portal de notícias e afirma diretamente que o campeonato aconteceu. Quem assiste rapidamente, sem abrir o restante do texto, pode acreditar que está diante de uma reportagem verdadeira.
\r\n\r\n“Farmar” é uma expressão que vem dos jogos eletrônicos e significa acumular recursos, pontos ou experiência. Nas redes sociais, “farmar aura” passou a representar atitudes destinadas a aumentar a imagem de confiança, carisma, estilo ou presença de uma pessoa.
\r\n\r\nOs campeonatos existem de verdade. Em Suzano, na Grande São Paulo, uma competição reuniu mais de 200 pessoas e teve como vencedor um menino de 12 anos, que recebeu R$ 250. Em Juazeiro do Norte, participantes foram avaliados por critérios como confiança, criatividade, estilo, presença de palco e “deboche”.
\r\n\r\nTambém foram anunciadas competições em outras cidades. Em Cuiabá, por exemplo, um evento para participantes de 14 a 20 anos permitia apresentações de até um minuto. O organizador afirmou que seria permitido até realizar salto mortal, desde que ninguém interferisse fisicamente no adversário.
\r\n\r\nO primeiro problema é a mistura de um fenômeno verdadeiro com uma história inventada. Como campeonatos desse tipo realmente estão acontecendo, um vídeo falso sobre um evento em Xique-Xique parece muito mais convincente.
\r\n\r\nOutro risco aparece quando o vídeo é baixado e compartilhado fora da publicação original. Nesse processo, a descrição que informa o uso de IA pode desaparecer completamente. O conteúdo passa a circular apenas com a aparência de notícia.
\r\n\r\nA participação de crianças e adolescentes também exige atenção. Em algumas competições, o vencedor é escolhido pelos gritos da plateia. Isso pode transformar a aparência, o jeito de falar e a personalidade dos jovens em objetos de julgamento público. Em Cuiabá, o próprio organizador relatou ter apagado comentários racistas, homofóbicos e preconceituosos relacionados ao evento.
\r\n\r\nTambém é necessário estabelecer regras de segurança, acompanhamento de responsáveis e limites para as apresentações. A busca por aplausos, visualizações e reconhecimento pode estimular desafios arriscados ou situações constrangedoras. Isso não significa que todos os campeonatos sejam ruins. Eles podem incentivar criatividade, convivência e expressão pessoal. O problema aparece quando a brincadeira vira exposição, humilhação ou uma disputa permanente por aprovação.
\r\n\r\nA inteligência artificial também pode ser utilizada para humor e entretenimento. Entretanto, quando uma montagem recebe aparência de reportagem, o aviso precisa estar visível no próprio vídeo, e não apenas escondido ou cortado na descrição.
\r\n\r\nO maior alerta deixado pela publicação é simples: hoje, ver já não é suficiente para acreditar. Antes de compartilhar uma notícia curiosa, é necessário conferir a fonte, procurar outros registros e observar se o conteúdo foi produzido ou modificado por inteligência artificial.
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G1 — Campeonato de “farmar aura” reúne mais de 200 jovens em Suzano
\r\nhttps://g1.globo.com/sp/mogi-das-cruzes-suzano/noticia/2026/07/15/campeonato-de-farmar-aura-reune-mais-de-200-jovens-na-grande-sp-e-viraliza-video.ghtml
Caririensi — Campeonato de “farmar aura” em Juazeiro do Norte
\r\nhttps://caririensi.com.br/2026/06/primeiro-campeonato-de-farmar-aura-chega-a-juazeiro-do-norte-com-desafios-de-estilo-e-deboche.html
HiperNotícias — Campeonato de “farmar aura” anunciado em Cuiabá
\r\nhttps://www.hnt.com.br/cidades/influenciador-confirma-campeonato-de-farmar-aura-em-cuiaba-e-pede-respeito-a-competicao/564593
Meta — Identificação de conteúdos produzidos por inteligência artificial
\r\nhttps://about.fb.com/news/2026/02/meta-prepares-for-2026-us-midterms/
UNESCO — A importância da educação midiática diante dos erros da IA
\r\nhttps://www.unesco.org/en/articles/ai-can-make-mistakes-why-media-literacy-matters-more-ever
Decisão reconheceu que o direito de uso das contas possui valor econômico e pode integrar uma herança
\r\n\r\nUma decisão judicial na China reacendeu a discussão sobre o destino dos bens digitais após a morte. O Tribunal de Shijingshan, em Pequim, determinou que uma empresa de jogos transfira para uma mulher o direito de uso de 87 contas que pertenciam ao filho dela, falecido em maio de 2025.
\r\n\r\nA mãe solicitou que os dados de identificação vinculados às contas fossem alterados para seu nome. A empresa recusou o pedido, argumentando que, de acordo com seus termos de uso, as contas e os itens virtuais pertenciam à própria plataforma. O jogador teria apenas uma autorização limitada para utilizá-los.
\r\n\r\nO tribunal reconheceu que a propriedade técnica das contas continuava com a empresa. No entanto, entendeu que o direito de uso acumulado pelo jogador possuía valor patrimonial, pois envolvia investimento de tempo, esforço e dinheiro. Por isso, esse direito poderia ser transmitido aos herdeiros.
\r\n\r\nA filha do jogador, que também poderia participar da herança, abriu mão formalmente de sua parte. Assim, a mãe foi reconhecida como única herdeira das contas. A empresa recebeu o prazo de 15 dias, após a decisão entrar em vigor, para alterar os dados de identificação. Nenhuma das partes apresentou recurso.
\r\n\r\nA decisão foi baseada no Código Civil chinês, que protege bens virtuais e considera como herança os bens legais deixados por uma pessoa. Isso não significa que todas as contas digitais na China sejam automaticamente herdadas. Cada situação ainda depende do conteúdo da conta, de seu valor econômico e das regras da plataforma.
\r\n\r\nNo Brasil, o assunto também começa a chegar aos tribunais. Em 2025, o Superior Tribunal de Justiça decidiu que a busca por bens digitais protegidos por senha pode ocorrer dentro do inventário, com auxílio de um profissional especializado. O objetivo é localizar ativos que possam ser herdados sem expor conversas, fotografias e outros conteúdos privados do falecido ou de terceiros.
\r\n\r\nA discussão mostra uma mudança importante: nossa herança já não é formada apenas por imóveis, veículos e dinheiro no banco. Criptomoedas, canais monetizados, arquivos armazenados na nuvem, milhas, contas e itens de jogos também podem possuir valor. No mundo digital, até aquilo que parece apenas diversão pode acabar fazendo parte de um inventário.
\r\n\r\nBeijing News/Tencent News
\r\nhttps://news.qq.com/rain/a/20260609A07QLZ00
Código Civil da China
\r\nhttps://www.moj.gov.cn/pub/sfbgw/zwgkztzl/2025nianzhuanti/2025mfdxcy/2025mfdxcy_mfdql/202505/t20250507_518708.html
Superior Tribunal de Justiça
\r\nhttps://www.stj.jus.br/sites/portalp/Paginas/Comunicacao/Noticias/2025/01102025-Acesso-a-heranca-digital-protegida-por-senha-exige-incidente-processual-proprio--decide-Terceira-Turma.aspx
No segundo dia do ENEM 2025, que aplica as provas de Matemática e de Ciências da Natureza, a estratégia assume papel central para garantir um bom desempenho. A forma como você organiza o tempo, escolhe as questões e lida com o nervosismo pode fazer tanta diferença quanto o conteúdo em si.
\r\n\r\nEm Matemática, alguns assuntos aparecem com muita frequência: razão e proporção, porcentagem, geometria (plana e espacial), funções (de 1º e 2º grau), além de estatística e probabilidade. Em vez de tentar revisar tudo de forma superficial, é mais eficiente focar nesses temas principais, resolvendo exercícios variados e contextualizados.
\r\n\r\nNão adianta apenas decorar fórmulas: o ENEM cobra aplicação prática. Por isso, é importante treinar a identificação do que cada questão pede e como aquele conteúdo aparece em situações do dia a dia.
\r\n\r\nUma forma inteligente de organizar a prova é dividi-la em blocos. Você pode, por exemplo, começar pelas questões que considera mais fáceis, intercalar Matemática e Ciências da Natureza ou resolver primeiro a área em que se sente mais seguro.
\r\n\r\nComeçar pelas questões mais simples ajuda a ganhar ritmo e confiança. As perguntas muito longas ou complicadas podem ficar para um segundo momento. Assim, você evita “travar” cedo demais e garante que as questões em que teria grande chance de acerto não fiquem para o fim, quando o cansaço é maior.
\r\n\r\nOutra dica é ler primeiro o comando da questão e as alternativas, só depois voltar para o enunciado completo. Isso ajuda a entender rapidamente o que está sendo pedido e a filtrar as informações realmente importantes.
\r\n\r\nEm Matemática e Ciências da Natureza, muitos erros acontecem não por falta de conteúdo, mas por problemas de interpretação. Os enunciados costumam ser longos, com gráficos, tabelas e situações contextualizadas.
\r\n\r\nAo ler, sublinhe dados relevantes, circule grandezas, anote ao lado as informações principais. Em problemas de geometria, vale a pena fazer pequenos desenhos ou esboços para visualizar melhor a situação. Em gráficos e tabelas, observe sempre as unidades, os títulos dos eixos e o que cada linha ou coluna representa.
\r\n\r\nSão muitas questões para um tempo limitado, então controlar o relógio é essencial. Você pode estabelecer, por exemplo, um tempo médio por bloco de questões e se policiar para não ficar preso demais em uma única pergunta.
\r\n\r\nSe perceber que uma questão está exigindo muito tempo e ainda não avançou, marque-a, faça um chute provisório (se achar necessário) e siga em frente. Depois, se sobrar tempo, volte para ela com a cabeça mais fria.
\r\n\r\nFazer simulados cronometrados antes da prova ajuda a treinar esse ritmo, a entender em quanto tempo você costuma resolver cada questão e a reduzir a ansiedade no dia do exame.
\r\n\r\nA melhor preparação para o segundo dia do ENEM é resolver muitas questões, especialmente de provas anteriores. Isso acostuma você com o estilo do exame, com o tipo de texto usado, com os conteúdos mais comuns e com o nível de dificuldade.
\r\n\r\nResolver exercícios também ajuda a descobrir quais assuntos você domina e quais ainda precisam de reforço. Assim, seus estudos finais deixam de ser aleatórios e passam a ser focados no que realmente vai fazer diferença na nota.
\r\n\r\nEm resumo: foque nos temas mais recorrentes, organize uma estratégia de prova que funcione para você, leia ativamente, controle o tempo e pratique bastante. Com isso, o segundo dia do ENEM 2025 deixa de ser motivo de pânico e se torna uma oportunidade real de pontuar muito bem.
\r\n", "summary": "No segundo dia do ENEM 2025, que aplica as provas de Matemática e de Ciências da Natureza, a estratégia assume papel central para garantir um bom desempenho. A forma como você organiza o tempo, escolhe as questões e lida com o nervosismo pode fazer tanta", "image": "https://cdn1.opantaneiro.com.br/Folder/2026/09/b2df8eda-01e9-4c48-b8e1-5900e70d17f7/conversions/2-dia-enem-2025-large.webp", "date_published": "2025-11-15T17:02:00+00:00", "date_modified": "2026-09-10T16:06:31+00:00", "authors": [ { "name": "Fernando da Silva Batista" } ], "tags": [ "Fernando da Silva Batista" ] }, { "id": "https://www.opantaneiro.com.br/01a08b90-f859-7144-b190-eb0e9ad22947", "title": "A forma correta de usar videoaulas ao estudar", "url": "https://www.opantaneiro.com.br/coluna/fernando-da-silva-batista/2025/10/20/a-forma-correta-de-usar-videoaulas-ao-estudar.html", "content_html": "Nos últimos anos, as videoaulas se tornaram uma das principais formas de estudar. Estão em todos os lugares: YouTube, plataformas educacionais e até em redes sociais. Mas, apesar de serem uma ferramenta poderosa, muita gente ainda não sabe usá-las da melhor maneira.
\r\n\r\nO primeiro erro é assistir de forma passiva, como quem assiste a uma série.
\r\n\r\nEstudar com videoaula não é dar play e deixar rolar.
\r\n\r\nÉ preciso participar ativamente: pausar, anotar, voltar o trecho, testar se realmente entendeu. O aprendizado não acontece na velocidade do vídeo, mas na do raciocínio.
\r\n\r\nOutro ponto importante é escolher bem a fonte. Nem toda videoaula de internet tem qualidade pedagógica. Busque professores que explicam com clareza, usam exemplos reais e propõem desafios. Uma boa aula não é aquela que “parece fácil”, mas a que te faz pensar.
\r\n\r\nTambém é essencial combinar as videoaulas com outras práticas. Depois de assistir, resolva exercícios sobre o tema! A teoria ganha sentido quando é posta em ação. E, se possível, explique o conteúdo para alguém — esse é um dos melhores testes de aprendizado que existem.
\r\n\r\nPor fim, crie um horário fixo para as videoaulas. Transforme o hábito em rotina, porque aprender exige constância. Não é o número de vídeos que forma o conhecimento, mas o quanto você realmente se envolve com eles.
\r\n\r\nAs videoaulas são como um mapa: mostram o caminho, mas é você quem precisa caminhar.
\r\n", "summary": "Nos últimos anos, as videoaulas se tornaram uma das principais formas de estudar. Estão em todos os lugares: YouTube, plataformas educacionais e até em redes sociais. Mas, apesar de serem uma ferramenta poderosa, muita gente ainda não sabe usá-las da melh", "image": "https://cdn1.opantaneiro.com.br/Folder/2026/09/fbe53582-fa74-4ab7-baf4-19a2032a7115/conversions/estudando-errado-large.webp", "date_published": "2025-10-20T21:59:00+00:00", "date_modified": "2026-09-10T16:06:33+00:00", "authors": [ { "name": "Fernando da Silva Batista" } ], "tags": [ "Fernando da Silva Batista" ] }, { "id": "https://www.opantaneiro.com.br/01a08b90-f779-70f1-8703-d4ea7ee0de1a", "title": "A imprudência no trânsito é um dado viciado", "url": "https://www.opantaneiro.com.br/coluna/fernando-da-silva-batista/2025/08/09/a-imprudencia-no-transito-e-um-dado-viciado.html", "content_html": "Há números que não mentem. Segundo dados recentes do Observatório Nacional de Segurança Viária¹, a cada hora dezenas de pessoas se envolvem em acidentes de trânsito no Brasil. Esses números, frios e objetivos, carregam histórias de vidas destruídas, famílias abaladas e sonhos interrompidos.
\r\n\r\nNa estatística, sabemos que, quanto maior a frequência de um comportamento de risco, maior a probabilidade de um evento indesejado ocorrer. É como lançar um dado viciado: a face marcada para o azar sempre aparece cedo ou tarde.
\r\n\r\n\r\n\r\n\r\nNo trânsito, o “dado viciado” chama-se imprudência.
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Ultrapassagens perigosas, excesso de velocidade, uso do celular ao volante, deixar de sinalizar ou sinalizar errado o que vai fazer. Cada ato imprudente soma pontos invisíveis numa conta que só fecha no pior dia possível. A matemática é implacável: se o risco é constante o acidente é inevitável. Pode não ser hoje, pode não ser amanhã, mas mais dia, menos dia, ele acontece.
\r\n\r\nE a estatística nos oferece algo além dos diagnósticos; ela nos oferece alertas. Cada gráfico de sinistros no trânsito é, na verdade, um aviso silencioso de que o comportamento seguro não é apenas recomendável, mas essencial. Ao contrário da roleta russa, no trânsito todos os “jogadores” estão no mesmo tabuleiro — e a imprudência de um pode custar caro a muitos.
\r\n\r\nA boa notícia é que, assim como os números revelam a tragédia, eles também mostram a solução: cidades com mais fiscalização, mais educação no trânsito e motoristas mais conscientes registram quedas significativas nos índices de acidentes. A estatística, nesse caso, é esperança.
\r\n\r\nPorque se o “mais dia, menos dia” vale para a imprudência, também vale para a mudança. Basta decidir que o dia de você mudar seu comportamento ao volante é hoje.
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\r\n\r\n¹ https://www.onsv.org.br/
\r\n", "summary": "Mais dia, menos dia, a imprudência no trânsito cobra seu preço. Ultrapassagens arriscadas, velocidade excessiva e distrações ao volante aumentam, inevitavelmente, a chance de acidentes. A estatística não perdoa: quem insiste em arriscar, mais cedo ou mais", "image": "https://cdn1.opantaneiro.com.br/Folder/2026/09/53d595c4-ee02-43c8-aa72-81a71c9bc26b/conversions/imprudencia-no-transito-dado-viciado-large.webp", "date_published": "2025-08-09T04:12:00+00:00", "date_modified": "2026-09-10T16:06:31+00:00", "authors": [ { "name": "Fernando da Silva Batista" } ], "tags": [ "Fernando da Silva Batista" ] }, { "id": "https://www.opantaneiro.com.br/01a08b90-f71c-731b-a0f9-2a84a2a48c90", "title": "Quanto é \"muito\" ?", "url": "https://www.opantaneiro.com.br/coluna/fernando-da-silva-batista/2025/06/15/quanto-e-muito.html", "content_html": "Vivemos rodeados por expressões imprecisas:
\r\n\r\n“— Coloca só um pouquinho de sal”,
\r\n\r\n“— Esperei muito tempo naquela fila”,
\r\n\r\n“— Ela é meio desligada”
\r\n\r\nMas o que é “pouquinho”? Quanto é “muito”? O que exatamente significa “meio”?
\r\n\r\nEssas expressões, por mais comuns que sejam, variam enormemente de pessoa para pessoa. O “muito tempo” que você passou esperando pode ser só cinco minutos para alguém mais paciente. O “meio desligada” que você usou para descrever sua amiga pode ser lido como “completamente avoada” por outra pessoa.
\r\n\r\nA comunicação do dia a dia é recheada desses termos elásticos. Eles não têm uma medida objetiva, mas transmitem emoções, percepções, exageros. São parte da nossa linguagem afetiva e cotidiana, mas também são uma armadilha quando o objetivo é clareza.
\r\n\r\nIsso é ainda mais evidente em situações profissionais ou acadêmicas. Imagine um professor dizendo que a prova será “fácil”. Fácil para quem? Para ele, que estudou aquilo por anos? Para o aluno que acabou de ser apresentado ao conteúdo? Ou quando alguém diz que “falta só um pouquinho” para entregar um trabalho — esse “pouquinho” pode ser meia página ou metade do projeto.
\r\n\r\nO problema não está em usar essas expressões, mas em não perceber que elas podem significar coisas muito diferentes para cada um. A clareza na comunicação exige que nos esforcemos para sermos mais específicos. Em vez de “só um pouco”, que tal “coloque meia colher”? Em vez de “esperei bastante”, que tal “esperei 40 minutos”?
\r\n\r\nPor fim, o mais importante: entender que o outro talvez não veja o mundo como você vê. Não apenas os professores, mas todos nós como membros de uma sociedade, precisamos desenvolver características como a calma, empatia, paciência. Porque, no fim das contas, é no detalhe que a gente se entende.
\r\n", "summary": "Vivemos rodeados por expressões imprecisas: “— Coloca só um pouquinho de sal”, “— Esperei muito tempo naquela fila”, “— Ela é meio desligada” Mas o que é “pouquinho”? Quanto é “muito”? O que exatament...", "image": "https://cdn1.opantaneiro.com.br/Folder/2026/09/fd501348-3221-4d38-8d30-888b255c3268/conversions/4c9f8d72-fcd1-42cb-948e-dccd2254c417-large.webp", "date_published": "2025-06-15T15:00:00+00:00", "date_modified": "2026-09-10T16:06:30+00:00", "authors": [ { "name": "Fernando da Silva Batista" } ], "tags": [ "Fernando da Silva Batista" ] }, { "id": "https://www.opantaneiro.com.br/01a08b90-f70c-73fc-99fc-69269a40e450", "title": "Professora sofre infarto fulminante após cobranças dentro de uma escola no Paraná", "url": "https://www.opantaneiro.com.br/coluna/fernando-da-silva-batista/2025/06/01/professora-sofre-infarto-fulminante-apos-cobrancas-dentro-de-uma-escola-no-parana.html", "content_html": "O time dos professores do Brasil sofreu mais uma perda.
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\r\nNossa colega professora Silvaneide Monteiro Andrade nos deixou de forma tão repentina, em pleno exercício da sua vocação, dentro da escola onde dedicava sua vida a ensinar.
No site GMC Online (31/05/2025) pode-se ler que \"de acordo com a APP-Sindicato, que representa os profissionais da rede estadual, Silvaneide foi chamada por pedagogas e diretores por volta do meio-dia para prestar esclarecimentos sobre metas da plataforma de redação. Durante a conversa, a professora desmaiou dentro da sala da equipe pedagógica. Ela teria sofrido um infarto fulminante. O Serviço de Atendimento Móvel de Urgência (SAMU) foi acionado, mas a docente não resistiu\".
\r\n\r\nA notícia me atingiu como um soco no peito. Uma professora que sofre um mal súbito durante uma reunião pedagógica, onde estava sendo cobrada por metas. Isso diz muito sobre a pressão que nós, educadores, enfrentamos diariamente.
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\r\nQuantas vezes já não sentimos o coração acelerar diante das cobranças, das metas, dos resultados? Quantas noites sem dormir preparando aulas, corrigindo provas, pensando em como alcançar aquele aluno que parece distante?
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\r\nSer professor no Brasil hoje é um ato de resistência. É acreditar que, apesar de tudo, nosso trabalho transforma vidas. É seguir em frente mesmo quando o corpo pede pausa, quando a mente implora descanso.
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\r\nSilvaneide era professora PSS - contrato temporário, aquela realidade que muitos de nós conhecemos bem. Precarização que se tornou regra, não exceção.
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\r\nQue sua partida não seja em vão. Que possamos refletir sobre as condições de trabalho nas escolas, sobre a saúde mental dos educadores, sobre o valor real que nossa sociedade dá à educação para além dos discursos bonitos.
\r\n
\r\nAos familiares, amigos, colegas e alunos da professora Silvaneide, minha solidariedade. A todos nós, professores, meu abraço apertado e um lembrete: cuidem-se. Nossa luta por dignidade continua, mas precisamos estar vivos e saudáveis para travá-la.
Na era digital, crianças e adolescentes encontram nos jogos online um espaço de diversão, socialização e aprendizado. No entanto, nos bastidores desse universo lúdico, espreitam perigos muitas vezes invisíveis aos olhos dos pais. Uma nova onda de desafios perigosos vem colocando a vida de jovens em risco, instigados por indivíduos mal-intencionados que exploram a vulnerabilidade infantil para alimentar práticas cruéis.
\r\n\r\nNos últimos dias, dois casos chocantes chamaram a atenção da sociedade. No mais recente, uma jovem de 13 anos, supostamente, morreu após engolir uma lâmina de três pontas para cumprir um desafio que envolvia recompensas em moeda virtual no jogo Roblox. O vídeo que circula nas redes sociais ainda é alvo de investigação, e não há confirmação se a gravação foi encenada ou se, de fato, o ato resultou no óbito da jovem. No entanto, a tendência alarmante de desafios arriscados dentro dos jogos online reacende o debate sobre a segurança digital dos menores.
\r\n\r\nA dinâmica desses desafios costuma seguir um padrão: jogadores são incentivados a cumprir tarefas perigosas para obter benefícios dentro do jogo, seja em forma de moedas virtuais, skins ou outros itens exclusivos. Os responsáveis por essas correntes macabras se aproveitam da ingenuidade infantil e, em muitos casos, ameaçam os participantes para que não contem nada aos pais, sob o risco de perderem as supostas vantagens prometidas.
\r\n\r\nDias antes da tragédia envolvendo a adolescente, outro caso trouxe à tona um alerta semelhante. Um menino de 14 anos — Davi Nunes Moreira — morreu após misturar uma borboleta morta com água e injetar no próprio corpo em em Vitória da Conquista, no sudoeste da Bahia,em circunstâncias que ainda estão sob investigação. A suspeita inicial indicava que ele teria sido vítima do \"desafio da borboleta\" — o desafio consistia em esmagar uma borboleta, misturar com água e injetar essa mistura na veia. Contudo, especialistas afirmam que a morte do menino pode ter envolvido múltiplos fatores, não se limitando apenas à influência do desafio.
\r\n\r\nAinda assim, o caso reforça a necessidade de os pais monitorarem de perto o que seus filhos acessam na internet e como interagem com desconhecidos em plataformas digitais. O perigo não está nos jogos em si, mas na maneira como indivíduos mal-intencionados se aproveitam deles para atrair vítimas.
\r\n\r\nUm dos fatores mais preocupantes desse tipo de armadilha digital é a maneira como os criminosos atuam. Logo no início da abordagem, as vítimas são instruídas a manter segredo e não contar nada aos pais. Essa tática visa impedir qualquer tentativa de intervenção, aumentando a vulnerabilidade da criança.
\r\n\r\nAlém disso, os desafios costumam ter uma progressão gradual: no começo, as tarefas são simples e inofensivas, mas rapidamente evoluem para comandos mais arriscados. A criança, já envolvida na lógica do jogo, pode sentir-se pressionada a continuar para não decepcionar ou perder o que conquistou.
\r\n\r\nDiante desse cenário preocupante, os responsáveis precisam estar atentos aos sinais e tomar medidas concretas para garantir a segurança digital das crianças:
\r\n\r\nO ambiente digital pode ser um espaço de aprendizado e diversão, mas também esconde riscos que precisam ser combatidos com informação e acompanhamento. A tragédia envolvendo a jovem e o caso do menino devem servir como alerta para que pais, educadores e sociedade estejam vigilantes e preparados para proteger nossas crianças contra ameaças que, muitas vezes, começam com um simples clique.
\r\n\r\nA internet não precisa ser um território perigoso, desde que saibamos navegar por ela com consciência e segurança.
\r\n\r\n\r\n", "summary": "Os desafios perigosos em jogos online estão colocando crianças e adolescentes em risco, com casos recentes envolvendo uma jovem que supostamente engoliu uma lâmina para ganhar moedas virtuais no **Roblox** e um menino que morreu após injetar uma mistura c", "image": "https://cdn1.opantaneiro.com.br/Folder/2026/09/8dfdbb1f-2d36-435e-b0fc-26f09e40b481/conversions/1740082512-large.webp", "date_published": "2025-02-20T23:02:00+00:00", "date_modified": "2026-09-10T16:06:29+00:00", "authors": [ { "name": "Fernando da Silva Batista" } ], "tags": [ "Fernando da Silva Batista" ] }, { "id": "https://www.opantaneiro.com.br/01a08b90-f68a-7159-99d5-27c4c7221415", "title": "Se me permite uma observação", "url": "https://www.opantaneiro.com.br/coluna/fernando-da-silva-batista/2024/11/29/se-me-permite-uma-observacao.html", "content_html": "
Se me permite, deixe-me compartilhar um pensamento: deveria existir uma matéria na escola chamada SE.
\r\n\r\nNessa disciplina, os alunos passariam um ano inteiro estudando frases simples, complexas, parágrafos inteiros e até casos da vida real, tudo girando em torno do uso correto do \"SE\" — ou, como chamamos em Raciocínio Lógico, o condicional. Com o mesmo peso que Matemática ou Português, essa matéria exigiria professores altamente qualificados, capazes de entender e ensinar o funcionamento mágico do \"SE\".
\r\n\r\nParece exagero? Talvez, mas ouça este exemplo comum e tire suas conclusões:
\r\n\r\nAlguém pergunta:
\r\n\r\n— Se não chover, bora pra praia?
\r\n\r\nE recebe, como resposta:
\r\n\r\n— Ah, mas vai chover, sim. Deu na previsão.
\r\n\r\nEssa resposta revela alguém que reprovaria com louvor na disciplina \"SE\". Não porque está errado sobre a previsão do tempo, mas porque não entendeu a estrutura lógica do convite: \"Se não chover, o convite está de pé. Se chover, está automaticamente cancelado.\" Não se trata de prever o futuro, mas de considerar cenários e se ajustar a eles.
\r\n\r\nO \"SE\" é libertador porque elimina a necessidade de acertar tudo de antemão. Ele nos convida a planejar possibilidades, não certezas. Imagine como isso simplificaria nossas vidas: menos mal-entendidos, menos estresse e, consequentemente, menos discussões desnecessárias. Em um mundo onde todos soubessem usar o \"SE\" corretamente, a comunicação seria mais eficiente e, talvez, a paz mundial estivesse ao nosso alcance.
\r\n", "summary": "Se me permite, deixe-me compartilhar um pensamento: deveria existir uma matéria na escola chamada SE. Nessa disciplina, os alunos passariam um ano inteiro estudando frases simples, complexas, parágraf...", "image": "https://cdn1.opantaneiro.com.br/Folder/2026/09/9cc70faf-aef7-486b-b78b-9a6a7adb4321/conversions/se-large.webp", "date_published": "2024-11-29T05:25:00+00:00", "date_modified": "2026-09-10T16:06:29+00:00", "authors": [ { "name": "Fernando da Silva Batista" } ], "tags": [ "Fernando da Silva Batista" ] }, { "id": "https://www.opantaneiro.com.br/01a08b90-f474-7367-ab2c-fcda1e7d3c81", "title": "A importância de estudar Matemática com antecedência para o ENEM", "url": "https://www.opantaneiro.com.br/coluna/fernando-da-silva-batista/2024/06/10/a-importancia-de-estudar-matematica-com-antecedencia-para-o-enem.html", "content_html": "O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) é uma das principais portas de entrada para o ensino superior no Brasil. Entre as várias áreas do conhecimento avaliadas, a Matemática se destaca não apenas pelo peso significativo nas provas, mas também pela sua relevância em cursos de diversas áreas. Por isso, estudar Matemática com antecedência é essencial para garantir um bom desempenho e, consequentemente, aumentar as chances de ingressar na universidade dos sonhos.
\r\n\r\nA prova de Matemática do ENEM aborda uma ampla gama de conteúdos, desde aritmética básica até funções mais complexas, passando por estatística, geometria e álgebra. Esse conhecimento é crucial não apenas para quem pretende seguir carreiras nas ciências exatas, mas também para cursos nas áreas de saúde, humanas e tecnológicas.
\r\n\r\nA Matemática desenvolve o raciocínio lógico, a capacidade de resolução de problemas e o pensamento crítico, habilidades essenciais para qualquer área do conhecimento. Além disso, a prova de Matemática do ENEM costuma ser uma das mais desafiadoras, exigindo dos candidatos uma sólida base teórica e prática.
\r\n\r\nPlanejamento: Elabore um cronograma de estudos que contemple todos os tópicos cobrados no ENEM, dedicando mais tempo às áreas de maior dificuldade (ao invés de fugir delas).
\r\n
Regularidade: Estabeleça uma rotina de estudos diária, mesmo que por períodos curtos, para manter o cérebro constantemente ativo e em contato com a Matemática.
\r\n
Simulados: Realize simulados periódicos para avaliar seu progresso e se familiarizar com o formato da prova.
\r\n
Revisão: Reserve tempo para revisar os conteúdos já estudados, garantindo que estejam sempre frescos na memória.
\r\n
Peça ajuda: Busque ajuda de professores, tutores ou colegas quando encontrar dificuldades. O apoio externo pode ser crucial para a compreensão de conceitos complexos.
\r\n\r\nEstudar Matemática com antecedência é, sem dúvida, um dos principais diferenciais para quem almeja um bom desempenho no ENEM. Com dedicação, planejamento e os recursos certos, é possível dominar essa disciplina e abrir as portas para um futuro promissor.
\r\n", "summary": "Estudar Matemática com antecedência para o ENEM é super importante. Com isso, você entende melhor os conteúdos, resolve suas dificuldades e fica mais confiante nas questões. Quer saber como se preparar direitinho e mandar bem no ENEM? Leia o texto complet", "image": "https://cdn1.opantaneiro.com.br/Folder/2026/09/6b73abb9-0d1f-44fb-a515-70e33ddacb08/conversions/math-large.webp", "date_published": "2024-06-11T01:38:00+00:00", "date_modified": "2026-09-10T16:06:26+00:00", "authors": [ { "name": "Fernando da Silva Batista" } ], "tags": [ "Fernando da Silva Batista" ] }, { "id": "https://www.opantaneiro.com.br/01a08b90-f576-717b-ac8f-32892e36ac5f", "title": "O facebook adivinhou o que eu queria comprar", "url": "https://www.opantaneiro.com.br/coluna/fernando-da-silva-batista/2024/05/22/o-facebook-adivinhou-o-que-eu-queria-comprar.html", "content_html": "Há décadas ouvimos esse tipo de comentário:
\r\n
\r\n\"— Hmm... Não gosto de fulana, o santo não bateu, sei lá...\"
\r\n
\r\n\"— Beltrano parece que é isso e aquilo outro...\"
\r\n
\r\n\"— Ciclano é esse tipo de gente!\"
\r\n
\r\nOu seja, diversas pessoas, sem conhecer suficientemente as outras, julgam o caráter, comportamento, gostos e o que mais conseguirem.
Aí chegam as Inteligências Artificiais, coletando diversos dados (devidamente autorizadas pelas pessoas que clicam sem ler no ACEITO OS TERMOS DE SERVIÇO) ... Essas IAs coletam dados de centenas de milhares de pessoas, cruzam esses dados e analisam os interesses desses potenciais clientes...
\r\n\r\nQuando sugere um tipo de produto e acerta as pessoas falam:
\r\n
\r\n— Credo! Eu acho que estou sendo vigiado...
\r\n
\r\nMeus amigos... Não é de hoje, não. Quem está usando qualquer serviço 'grátis' está sujeito a ser analisado e transformado em cliente de algo desde sempre. O que mudou nos últimos anos é o quanto a Inteligência Artificial tem sido cada vez mais assertiva nesse processo.
E você? Está se preparando para essa nova realidade? O que pensa sobre isso?
\r\n", "summary": "E você? Está se preparando para essa nova realidade das Inteligências Artificiais? O que pensa sobre isso?", "image": "https://cdn1.opantaneiro.com.br/Folder/2026/09/10caf201-7184-47ac-8819-f026be502088/conversions/ia-vendendo_1-large.webp", "date_published": "2024-05-23T01:02:00+00:00", "date_modified": "2026-09-10T16:06:27+00:00", "authors": [ { "name": "Fernando da Silva Batista" } ], "tags": [ "Fernando da Silva Batista" ] }, { "id": "https://www.opantaneiro.com.br/01a08b90-f56d-7084-8a1c-5f14b921c56c", "title": "Está acontecendo o Arrecadaulão: O Aulão ENEM que ajuda as famílias do RS", "url": "https://www.opantaneiro.com.br/coluna/fernando-da-silva-batista/2024/05/13/esta-acontecendo-o-arrecadaulao-o-aulao-enem-que-ajuda-as-familias-do-rs.html", "content_html": "Os maiores edutubers do Brasil se uniram em um aulão de 12 horas para arrecadar fundos para as famílias desabrigadas das enchentes no Rio Grande do Sul.
\r\n\r\nNão percam essa oportunidade de se preparar para o ENEM enquanto ajudam quem mais precisa. Preparem-se para uma jornada de aprendizado e solidariedade!
\r\n\r\n#ARRECADAULÃO #ENEM #ajudaRS
\r\n\r\nConfira a programação (você pode entrar no canal de qualquer um deles, como são muitos, vamos deixar apenas o link para o canal do Professor Noslen): https://www.youtube.com/watch?v=mAweYs-gLwY
\r\n\r\n10h20 - PORTUGUÊS - Carol Mendonça - @professoracarolmendonca
\r\n10h40 - FÍSICA - Érick - @prof_erick
\r\n11h - INGLÊS - Paula Gabriela - @teacherpaulagabriela
\r\n11h20 - GEOGRAFIA - Vitor - @vitingeo
\r\n11h40 - MATEMÁTICA - Fredão - @professorfredao
\r\n12h - REDAÇÃO - Henrique Araújo - @profhenriquearaujo @corrigeai
\r\n12h20 - GEOGRAFIA - Hansen - @hansenoficial
\r\n12h40 - MATEMÁTICA - Rafa Jesus - @rafaelmoura_rafajesus
\r\n13h - FÍSICA - Felipe Guisoli - @universonarrado
\r\n13h20 - Débora Aladim - @dedaaladim
\r\n13h25 - ESTRATÉGIA DE ESTUDOS - André Corleta - @andrecorleta @mesalvaoficial
\r\n13h40 - MATEMÁTICA - Caio de Britto - @prof_caio
\r\n14h - FÍSICA - Thales Rodrigues - @chamaofisico
\r\n14h20 - Mari Fulfaro (Manual do Mundo) - @manualdomundo
\r\n14h40 - FÍSICA - Marina Brondani - @maribrond
\r\n15h - BIOLOGIA - Brunão Correia - @brunao.bio
\r\n15h20 - QUÍMICA - Gabriel Cabral - @profgabrielcabral
\r\n15h40 - MATEMÁTICA - Gabii Mello - @ameninadamatematica
\r\n16h - FÍSICA - Ivys Urquiza - @fisicatotal
\r\n16h20 - LITERATURA - Beto Brito - @profbetobrito
\r\n16h40 - BIOLOGIA - Gian Brito - @gianbrito
\r\n17h - ESPANHOL - Verônica Roque - @vee_roque
\r\n17h20 - QUÍMICA - Flávia Bernardi - @_proflavia
\r\n17h40 - REDAÇÃO - Fernanda Pessoa - @pessoafernanda
\r\n18h - REDAÇÃO - Luma e ponto - @lumaeponto
\r\n18h20 - BIOLOGIA - Samuel Cunha - @professorsamuelcunha
\r\n18h40 - MATEMÁTICA - Rodrigo Sacramento - @professorsacramento
\r\n19h - ORGANIZAÇÃO DE ESTUDOS - Felipe Araújo - @felipearaujoedu
\r\n19h20 - ESTUDO ATIVO - Bruna Claudia - @bio.genia
\r\n19h40 - MATEMÁTICA - Gis com Giz - @gizcomgizmatematica
\r\n20h - MATEMÁTICA - Ferretto - @professorferretto
\r\n20h20 - MATEMÁTICA - Sandro Curió - @sandrocuriodicasdemat
\r\n20h40 - HISTÓRIA - Walter Solla - @waltersolla
\r\n21h - REDAÇÃO - Lulu - @poxalulu
\r\n21h20 - QUÍMICA - Marcus Ennes - @monstraodaquimica
\r\n21h40 - LINGUAGENS - Noslen Borges - @professornoslen
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![\"arrecadaulao](\"https://cdn.opantaneiro.com.br/upload/dn_arquivo/2024/05/arrecadaulao-05.jpg\")
Ontem, aos 29 dias de feveiro de 2024, foi a cerimônia de colação de grau do Câmpus de Aquidauana (CPAQ), reunindo 79 formandos dos cursos de Geografia, Letras, Matemática e Pedagogia.
\r\n\r\nEsse é um momento que marca a virada de vida de todos os acadêmicos e, em particular, daqueles que sonhavam com o curso no qual se formaram.
\r\n\r\nUm dos formandos em Licenciatura em Matemática, Filipe Adegas, desenvolveu durante o curso o hábito de escrever reflexões sobre seus momentos de aprendizagem em suas redes sociais. Como não poderia deixar de ser, nesse momento especial, falou sobre sua jornada e compartilhou conosco. Segue na íntegra o texto de Filipe:
\r\n\r\n\"Ah, a colação de grau! Um momento único e inesquecível. Para mim, o início de um sonho que sempre esteve presente, e que agora veio a se tornar realidade. A Matemática me acompanhou desde cedo, com coleções de calculadoras, livros com números, livros de tabuada, equações e, na faculdade, com assuntos mais profundos acerca dessa disciplina. Cada vez que via meus professores ensinando no quadro de giz eu replicava em casa, pegando as caixas de sapatos e as bonecas de minha irmã. A sala de aula improvisada era completa: tinha o bagunceiro, o quieto, o estudioso e tudo o mais. Ah, não podia deixar de fora a minha lousa que ficava grudada na parede de casa. Todo esse amor com o ensino e com a Matemática nunca se alterou, e eu sempre afirmei que faria essa graduação, e colar grau foi como uma sensação de ter recebido um grande presente, ou matematicamente, o resultado da soma de todo esforço e dedicação. Como passou rápido esse tempo! A UFMS, minha universidade, foi minha casa em que havia dias que eu chegava de manhã e voltava de noite, e nela transitei além da Matemática: fiz disciplinas na Administração, Geografia, Letras e projetos na Pedagogia, e na colação de grau, vi esse esforço resultar no título de Menção Honrosa. Ao ver a vice-reitora me homenagear, mil sensações passaram pela mente, e a motivação em querer ensinar aumentou ainda mais.Também, a busca por conhecimento, novos estudos e pela pesquisa aumentaram, visto que iniciarei o mestrado neste ano. Toda a cerimônia foi como uma grande conquista, uma festa, um reconhecimento e momento de agradecimento à UFMS por me conceder o título de licenciado e por ter sido a responsável por realizar meu sonho de ser professor, de estar numa sala de aula. Desde o início da cerimônia com o deslocamento até a mesa das autoridades e ao final, a entrega de rosas para as autoridades, que no meu caso, foi entregue à diretora do CPAq, que tanto nos apoiou ao longo do curso, senti que sim, ser professor é minha vocação e ensinar é o que sou. Agora, como professor, chegou o momento de assumir a sala de aula e conhecer meus alunos, a ajudar novos jovens a conquistarem seus sonhos e contribuir para melhorar a educação!\"
\r\n", "summary": "O, agora licenciado em Matemática, Filipe Adegas desenvolveu durante o curso o hábito de escrever reflexões sobre seus momentos de aprendizagem em suas redes sociais. Como não poderia deixar de ser, nesse momento especial, falou sobre sua jornada e compar", "image": "https://cdn1.opantaneiro.com.br/Folder/2026/09/2bbaaf41-f682-40c5-b32e-08ed194a82f5/conversions/filipe-adegas-large.webp", "date_published": "2024-03-01T22:37:00+00:00", "date_modified": "2026-09-10T16:06:27+00:00", "authors": [ { "name": "Fernando da Silva Batista" } ], "tags": [ "Fernando da Silva Batista" ] }, { "id": "https://www.opantaneiro.com.br/01a08b90-f5b5-72fa-b347-78520dbb59a2", "title": "Para quem foi mal no ENEM", "url": "https://www.opantaneiro.com.br/coluna/fernando-da-silva-batista/2024/01/20/para-quem-foi-mal-no-enem.html", "content_html": "Em um mundo onde as avaliações estudantis muitas vezes ditam o ritmo do sucesso, é fundamental compreender que uma nota baixa não define o seu potencial. A resiliência perante desafios acadêmicos é uma habilidade valiosa que todos os estudantes devem cultivar.
\r\n\r\nÉ natural sentir-se desanimado ao receber uma nota abaixo do esperado, mas é importante lembrar que o aprendizado é um processo contínuo e as avaliações são apenas momentos isolados desse processo. Em vez de se deixar abater, é essencial usar esses momentos como oportunidades de reflexão e crescimento.
\r\n\r\nNo final, tem um vídeo sobre o tema, mas antes separamos três ótimas dicas pra você que não sabe como proceder após uma nota baixa.
\r\n\r\nAnalisar onde houve dificuldades é fundamental para que se possa buscar ajuda quando necessário. Você precisa antes de mais nada entender qual é o assunto que não entendeu, para poder pesquisar mais sobre o tema e passar a compreender a partir de explicações e estudos, sejam eles de forma online ou presencial, seja por meio de professores ou de livros.
\r\n\r\nAlém da resiliência, a antecipação nos estudos desempenha um papel crucial na jornada estudantil bem-sucedida. O hábito de estudar com antecedência não apenas reduz o estresse antes de fazer uma prova, mas também melhora significativamente a retenção de informações. Sabe aquele famoso branco? Ele pode ocorrer por vários motivos, mas certamente um dos motivos mais comuns é porque as informações que acumulou muito em cima da hora ficaram desorganizadas na sua memória. Estudar com antecedência previne que isso aconteça, pois os caminhos para resolver as questões já foram trilhadoso tantas vezes que vai ficar fácil lembrar.
\r\n\r\nOs pais e professores, ao orientarem os alunos sobre a importância do planejamento e da organização do tempo, contribuem diretamente para o desenvolvimento de habilidades de estudo que terão um impacto positivo em todas as disciplinas. A preparação antecipada permite que os estudantes absorvam conceitos de maneira mais profunda, conectando ideias e construindo uma base sólida de conhecimento. Isso não apenas facilita o enfrentamento de desafios inesperados durante as avaliações, mas também promove uma compreensão duradoura que se estende além do contexto das provas.
\r\n\r\nBônus
\r\n\r\nEsperamos que com essas dicas você se sinta melhor e com mais garra para se recuperar na próxima. Se você chegou até aqui é porque fez sentido para ti essa conversa e talvez você queira ouvir um pouco mais. Temos um vídeo sobre o assunto com um trecho voltado especialmente para quem tem pais ou responsáveis que não lidam bem com os resultados dos filhos. Confira:
\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n", "summary": "Tirar uma nota baixa é ruim, mas é também um momento de olhar pra si, reavaliar as atitudes e seguir em frente.", "date_published": "2024-01-20T16:03:00+00:00", "date_modified": "2026-09-10T18:04:26+00:00", "authors": [ { "name": "Fernando da Silva Batista" } ], "tags": [ "Fernando da Silva Batista" ] }, { "id": "https://www.opantaneiro.com.br/01a08b90-f3be-71c6-867e-ce5bc9015dbe", "title": "5 dicas para voltar bem de Matemática das férias", "url": "https://www.opantaneiro.com.br/coluna/fernando-da-silva-batista/2024/01/05/5-dicas-para-voltar-bem-de-matematica-das-ferias.html", "content_html": "
Nós já saímos de um dos momentos mais turbulentos na educação brasileira das últimas décadas: a pandemia. Momento onde várias comunidades escolares (professores, diretores, coordenação, funcionários, pais e estudantes) precisaram se reorganizar para atender aos interesses dos alunos da melhor forma possível.
\r\n\r\nEsse momento pode ter passado, mas deixou estigmas na educação, em particular percebo um aumento nas dificuldades com Matemáticas. Visando reduzir tais efeitos, que acabam sendo aumentados nas férias — período onde as crianças nem olham o material de estudo e muitas vezes acabam iniciando os estudos demorando mais tempo para \"pegar o ritmo\" — criei esse texto com cinco dicas estratégicas.
\r\n\r\nDICA 1: Organize um Cronograma e tenha um Cantinho do Estudo
\r\n\r\nPlaneje suas sessões de estudo distribuindo os tópicos de matemática ao longo das férias. Divida os assuntos em blocos que sejam fáceis de trocar, caso seja necessário dar mais tempo aos conceitos que precisam de mais atenção — normalmente aqueles temas que os alunos acham fáceis demais ou difíceis demais. Isso proporcionará uma revisão abrangente e eficaz! Além disso, ter um cantinho próprio, onde o aluno só precisa sentar e começar a estudar, facilita a parte mais difícil desse processo que é começar!
\r\n\r\n![\"Cantinho](\"https://cdn.opantaneiro.com.br/upload/dn_arquivo/2024/01/cantinho-do-estudo.png\")
Cantinho dos estudos de um leitor d'O Pantaneiro (Gustavo): Lápis, canetas, papel, borracha e um tablet
\r\n\r\nAcima, uma foto do acervo pessoal do leitor Gustavo, onde constam os poucos objetos que usa para revisar Matemática. Caso não tenha um tablet, sem problemas, pode usar o celular com o qual está lendo essa matéria também. O importante é saber que há muito material gratuito e muita gente interessada em ajudar na internet.
\r\n\r\nDICA 2: Utilize Recursos Online e Plataformas Educativas
\r\n\r\nAproveite as diversas ferramentas educacionais disponíveis na internet. Vídeos, exercícios interativos e cursos online podem oferecer uma abordagem dinâmica e complementar ao seu estudo, tornando a revisão mais envolvente e eficiente. Para isso, existem diversos canais no youtube e algumas plataformas excelentes como, por exemplo, a Khan Academy, com diversos conteúdos em português e gratuitos!
\r\n\r\nDICA 3: Resolva Problemas Práticos
\r\n\r\nA prática é fundamental para um melhor entendimento da Matemática! Se o ano anterior foi tranquilo, busque fazer um pouco por dia de problemas práticos relacionados aos temas que serão abordados nesse ano letivo! Se não foi, busque fazer alguns problemas práticos do ano passado e isso fortalecerá suas habilidades de resolução de problemas e aplicação prática dos conceitos! O que nos leva ao tópico da revisão!
\r\n\r\nDICA 4: Faça Revisões Periódicas e Testes Simulados
\r\n\r\nDe vez em quando (uma vez por semana), depois de revisar o material já estudado, teste seus conhecimentos por meio de testes simulados. Isso ajudará a consolidar a informação e identificar áreas que precisam de mais atenção. A prática regular é crucial para o desenvolvimento de habilidades duradouras! E vale lembrar que o motivo da avaliação nunca deve ser punitivo! Dizer coisas que desencorajam as crianças como \"Nossa! Você não sabe nada! Como assim você não lembra?\" Não ajuda e, pelo contrário, atrapalha. A avaliação nesse sentido deve ser uma ferramenta para a criança e seus responsáveis entenderem o que precisa ser mais estudado e o que realmente foi compreendido.
\r\n\r\nDICA 5: Participe de Grupos de Estudo
\r\n\r\nJunte-se a grupos de estudo online ou offline para compartilhar dúvidas, estratégias de resolução e dicas de aprendizado! Na internet não há apenas grupos para brincadeiras, existem muitos jovens que entram em grupos de estudos e realmente pegam gosto pela resolução de atividades e desafios! A interação com colegas pode proporcionar uma perspectiva diferente sobre os conceitos, enriquecendo sua compreensão, oferecendo apoio mútuo e muitas vezes acaba tornando algo que antes era considerado chato em algo prazeroso!
\r\n\r\n---
\r\n\r\nEspero que, com essas dicas, consigam correr um bocado atrás de entender o que ainda não foi bem entendido e que seus filhos possam começar bem o ano letivo, prontos para o novo!
\r\n", "summary": "A pandemia pode ter passado, mas deixou estigmas na educação... Visando reduzir as dificuldades que os estudantes têm com Matemática na volta as aulas, criei esse texto com cinco dicas estratégicas para os pais e responsáveis preocupados com a educação!", "image": "https://cdn1.opantaneiro.com.br/Folder/2026/09/01d47b12-6f83-4cf4-924e-091be79d0b4f/conversions/cantinho-do-estudo_1-large.webp", "date_published": "2024-01-06T01:00:00+00:00", "date_modified": "2026-09-10T16:06:25+00:00", "authors": [ { "name": "Fernando da Silva Batista" } ], "tags": [ "Fernando da Silva Batista" ] }, { "id": "https://www.opantaneiro.com.br/01a08b90-f4ae-728e-a141-4924f50565a2", "title": "Feliz Dia dos Professores", "url": "https://www.opantaneiro.com.br/coluna/fernando-da-silva-batista/2023/10/15/feliz-dia-dos-professores.html", "content_html": "Prof... Não escrevi isso com o teclado, escrevi com a alma, leia!
\r\n
\r\nÉ uma das profissões mais DESVALORIZADAS no Brasil? É!
\r\n
\r\nÉ uma profissão que causa uma exaustão mental, emocional e muitas vezes física, que beira o insuportável? É!
\r\n
\r\nÉ uma profissão que a gente trabalha ANTES do trabalho pra ter trabalho durante o trabalho e depois do trabalho trabalha corrigindo o trabalho enquanto planeja o trabalho pra uma galera que muitas vezes dá bastane trabalho e, mesmo assim, perguntam se a gente também trabalha ou \"só dá aula\" ? É!
\r\n
\r\nMas, ao mesmo tempo, a recompensa de fazer a diferença na vida de algumas poucas pessoas que levam a sério o que nós temos a dizer vale muito tudo isso.
\r\n
\r\n Que Deus abençoe todos nós, professores... Que a gente não desanime com os que ainda não entenderam como a vida (e o mercado de trabalho) funciona ainda... E que possamos continuar fazendo a diferença positiva na vida de quem tá disposto a melhorar e dar uma vida melhor pra sua família.
\r\n
https://www.youtube.com/watch?v=PJMMCQcuEfI
\r\n\r\nPensando em preparar alunos e ex-alunos da rede pública de ensino para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), a Prefeitura de Maceió, por meio da Secretaria Municipal de Educação (Semed), promove, no dia 13 de outubro, o \"maior aulão do Brasil\". Totalmente gratuito, o evento inovador integra o projeto pré-vestibular \"Educar é Massa\".
\r\n\r\nAo todo, mais de 1.250 pessoas devem assistir às aulas, que acontecerá no Teatro Gustavo Leite, no Centro de Convenções, bairro do Jaraguá. As inscrições, voltadas exclusivamente para alunos e ex-alunos da rede pública de ensino de Alagoas, já estão abertas e podem ser feitas pela internet, por meio do link https://www.educaremassa.com.br/. O aulão também será transmitido ao vivo pelo YouTube da Prefeitura de Maceió.
\r\n\r\nO evento contará com 15 aulas presenciais repletas de muita informação, dicas e momentos de diversão. Nomes de sucesso no YouTube estarão no Teatro Gustavo Leite passando conhecimentos para os vestibulandos e colaborando para o sucesso no Enem. São eles: Noslen Borges (Português); Pamba (Português); Rafael Irigoyen (Física); Rafael Procópio (Matemática); Beto Brito (Literatura); Daniel Gomes (Filosofia); Fernanda Pessoa (Redação); Gabi Mello (Matemática); Gabriel Cabral (Química); Gian Brito (Biologia); Ivys Urquiza (Física); Renata Esteves (Sociologia); Samuel Cunha (Biologia); Sandro Curió (Matemática) e Vitor Augusto (Geografia).
\r\n\r\nPara a secretária de Educação de Maceió, Jó Pereira, a iniciativa é de extrema importância, pois aumenta as chances de sucesso no Enem para milhares de vestibulandos da rede pública, além de aliar conhecimento à diversão nas aulas ministradas por professores reconhecidos nacionalmente.
\r\n\r\n“Os alunos que estão, hoje, se dedicando à prova do Enem e aos demais vestibulares são o futuro da nossa Maceió. Nós, da Semed, estamos nos esforçando para dar todo o suporte necessário a eles e esperamos que essa colaboração da Prefeitura de Maceió, do prefeito JHC, que, assim como nós, acredita no poder transformador da educação, faça a diferença na hora da prova\", afirmou Jó.
\r\n\r\nO professor Beto Brito, que organizou o evento junto à Semed, afirma ou que o aulão é a oportunidade perfeita para que os vestibulandos possam reforçar os conhecimentos e, também, aliviar o peso das cobranças que envolvem o Enem, já que haverá sorteios e brincadeiras nos intervalos das aulas. “O Enem é a porta de entrada da universidade. A preparação para uma prova tão concorrida é fundamental para o êxito do estudante”, destacou.
\r\n", "summary": "Pensando em preparar alunos e ex-alunos da rede pública de ensino para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), a Prefeitura de Maceió, por meio da Secretaria Municipal de Educação (Semed), promove, no dia 13 de outubro, o \"maior aulão do Brasil\". Totalme", "image": "https://cdn1.opantaneiro.com.br/Folder/2026/09/36c15f8b-a9e3-427f-aeec-b998449af30d/conversions/2ebc7bf6-3bc2-4c0a-a5b6-f6c916b9a6ac-large.webp", "date_published": "2023-10-13T18:29:00+00:00", "date_modified": "2026-09-10T16:06:26+00:00", "authors": [ { "name": "Fernando da Silva Batista" } ], "tags": [ "Fernando da Silva Batista" ] }, { "id": "https://www.opantaneiro.com.br/01a08b90-f46c-7267-8298-6761e82767a6", "title": "É necessário aprender Geometria Analítica e Álgebra Linear?", "url": "https://www.opantaneiro.com.br/coluna/fernando-da-silva-batista/2023/08/29/e-necessario-aprender-geometria-analitica-e-algebra-linear.html", "content_html": "Essa e outras perguntas afligem muitos estudantes:
\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\"Será que eu realmente preciso estudar isso? Onde vou aplicar na minha vida?\"
\r\n
E recentemente foi lançado um episódio exatamente com a pergunta do título, na qual eu (prof. Fernando) a convite do prof. Dr. Thales Fernando Vilamaior Paiva (professor na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul) conversamos meia hora sobre esse tema.
\r\n\r\nO link para ouvir esse bate-papo é:
\r\n\r\n\r\n\r\nO Podcast UFMS Digital é uma iniciativa da Agência de Educação Digital e a Distância da UFMS e tem como objetivos divulgar conteúdos de diversas áreas do conhecimento, contribuir para difusão do conhecimento e apoiar os estudantes em seus percursos de aprendizagem online.
\r\n\r\n![\"Podcast](\"https://cdn.opantaneiro.com.br/upload/dn_arquivo/2023/08/podcast-ufms-digital.png\")
Há vários tópicos discutidos no Podcast, que cresce conforme tem recebido convidados ao longo de 2023. Abaixo segue a lista de todos os temas já discutidos até o momento dessa publicação:
\r\n\r\nEducação Bilíngue para Surdos
\r\n\r\nFinalidades educativas escolares e BNCC: desafios para uma escola socialmente justa
\r\n\r\nEnsino de Línguas: por que e para quê?
\r\n\r\nFormação de professores de língua espanhola - avanços e desafios
\r\n\r\nEconomia Criativa - Oportunidades e Possibilidades
\r\n\r\nOs impactos da Reforma trabalhista de 2017: o trabalho intermitente e o trabalhador hipersuficiente
\r\n\r\nHomônimos verbais em dicionários pedagógicos
\r\n\r\nEstudos linguísticos e o ensino de língua portuguesa
\r\n\r\nO Desvendar da Cultura de uma Organização
\r\n\r\nFamília de Surdos: libras básico
\r\n\r\nOnde que posso usar o que eu aprendi em Matemática Financeira?
\r\n\r\nA importância do estudo da Química Orgânica
\r\n\r\nOs 35 anos da Constituição Federal de 1988
\r\n\r\nOs Direitos Fundamentais no Brasil do Século XXI
\r\n\r\nEntendendo o Processo Legislativo no Brasil
\r\n\r\nVamos falar sobre a dignidade humana?
\r\n\r\nÉ necessário aprender geometria analítica e álgebra linear?
\r\n\r\nMatemática além dos números
\r\n\r\nTransformando a Educação: Inovação Pedagógica em Ação
\r\n\r\nBenefícios da Inteligência Artificial na Educação
\r\n\r\nIndústria 4.0: desafios e oportunidades
\r\n\r\nOportunidades de negócios e inovação: qual a importância?
\r\n\r\nO caso Shein: estratégias digitais
\r\n\r\nNanotecnologia e Computação
\r\n\r\nCarreira na área de dados
\r\n\r\nContexto atual do empreendedorismo
\r\n\r\nO papel da educomunicação na formação de crianças e jovens
\r\n\r\nFormação Inicial e Saberes da Experiência: um relato de experiência
\r\n\r\nEncargos sobre a folha de pagamento
\r\n\r\nGestão estratégica e inovadora de canais de distribuição
\r\n\r\nA história da New Coke
\r\n\r\nO que são metodologias ativas?
\r\n\r\nA rotina de projetos e os sistemas que auxiliam o processo
\r\n\r\nJava e o Mercado de Trabalho
\r\n\r\nDivulgação do relato integrado: um experimento sobre o julgamento e tomada de decisão de
\r\n\r\nQuem, afinal, tem didática?
\r\n\r\nProdução Enxuta
\r\n\r\nAdmissão eficaz de colaboradores
\r\n\r\nO canvas: funcionalidades e aplicações
\r\n\r\nEmpreendendo com Chocolate do Pantanal - Casa Angí
\r\n\r\nComo exercer a liderança enquanto um (a) gestor (a) de uma escola?
\r\n\r\nO trabalho prático na área da computação
\r\n\r\nAspectos importantes sobre temas do Planejamento Estratégico
\r\n\r\nA formação docente visando a inclusão escolar: possibilidades e desafios
\r\n\r\nEscala de Políticas e Práticas de Recursos Humanos
\r\n\r\nO pensamento dos sofistas e a pedagogia retórica
\r\n\r\nUma experiência docente com a literatura
\r\n\r\nPesquisa acadêmica: Caminhos de um pesquisador de sucesso
\r\n\r\nDo offline ao digital: a revolução na comunicação das organizações com o cliente com as mídias
\r\n\r\nTrabalho em equipe: a visão de um administrador de empresas
\r\n\r\nConversar está na moda: O caso FARM
\r\n\r\nAnálise sociológica dos percursos de escolarização
\r\n\r\nA mediação do riso na expressão e consolidação do racismo no Brasil
\r\n\r\nA importância do direito na sociedade
\r\n\r\nCuriosidades sobre o Poder Judiciário e Cartórios
\r\n\r\nVamos conversar sobre a LINDB?
\r\n\r\nAs tecnologias digitais na prática docente
\r\n\r\nDisrupção Digital - Cases de Sucesso
\r\n\r\nDerechos humanos y formación docente
\r\n\r\nVivências no Metaverso - o caso do Second Life
\r\n\r\nO que é o Moodle?
\r\n\r\nA Tripartição do Poder no Estado democrático de Direito
\r\n\r\nDesafios de uma nova marca: O caso Dunamis
\r\n\r\nSobre ser empreendedor
\r\n\r\nOs diferentes usos dos resultados das avaliações externas no contexto escolar
\r\n\r\nO conceito de Cognição Distribuída e as Tecnologias Digitais na contemporaneidade
\r\n\r\nComo criar uma rotina de estudos na EaD?
\r\n\r\nCuriosidades do Cálculo
\r\n\r\nA UFMS agora é Digital!
\r\n\r\nInovação em SCM: o caso Dell
\r\n\r\nDiagnóstico Organizacional
\r\n\r\nPrática de desenvolvimento Web
\r\n\r\nTipos de Investimentos
\r\n\r\nComo usar a pesquisa de clima para melhorar o desempenho
\r\n\r\nCuriosidades sobre o mundo da programação
\r\n\r\nCuriosidades sobre a história da computação no Brasil e no Mundo
\r\n\r\nQuestões econômicas contemporâneas
\r\n\r\nA Fera da Administração Estratégica
\r\n\r\nA programação no contexto da vida em sociedade
\r\n\r\nUsando a estatística para compreender dados educacionais
\r\n\r\nLeitura e Produção de Textos
\r\n\r\nApresentando Kant
\r\n\r\nVocê sabe o que é C.S.I.?
\r\n", "summary": "O Podcast UFMS Digital é uma iniciativa da Agência de Educação Digital e a Distância da UFMS e tem como objetivos divulgar conteúdos de diversas áreas do conhecimento, contribuir para difusão do conhecimento e apoiar os estudantes em seus percursos de apr", "image": "https://cdn1.opantaneiro.com.br/Folder/2026/09/7fc8f46a-fe8f-44d8-a32c-b16136a7d0c9/conversions/podcast-ufms-digital_1-large.webp", "date_published": "2023-08-29T23:31:00+00:00", "date_modified": "2026-09-10T16:06:25+00:00", "authors": [ { "name": "Fernando da Silva Batista" } ], "tags": [ "Fernando da Silva Batista" ] }, { "id": "https://www.opantaneiro.com.br/01a08b90-f51b-7002-9db0-ad05a1287f65", "title": "Concurso Público aberto com 152 vagas para Laguna Carapã/MS", "url": "https://www.opantaneiro.com.br/coluna/fernando-da-silva-batista/2023/08/26/concurso-publico-aberto-com-152-vagas-para-laguna-carapams.html", "content_html": "Prefeitura de Laguna Carapã-MS abre 152 vagas empregos de níveis alfabetizado, fundamental, médio, técnico e superior. As inscrições vão de 31 de julho a 31 de agosto. Com a intenção de preencher 152 vagas em cargos de níveis alfabetizado, fundamental, médio, técnico e superior, a Prefeitura de Laguna Carapã, localizada no estado do Mato Grosso do Sul, publicou o edital de nº 01/2023 de seu novo concurso público.
\r\n\r\n| ABERTURA INSCRIÇÕES: | \r\n\t\t\t31/07/2023 | \r\n\t\t
| ENCERRA INSCRIÇÕES: | \r\n\t\t\t31/08/2023 | \r\n\t\t
| DATA DA PROVA: | \r\n\t\t\t08/10/2023 | \r\n\t\t
| SALÁRIOS ATÉ: | \r\n\t\t\tR$ 16.054,47 | \r\n\t\t
| TOTAL DE VAGAS: | \r\n\t\t\t152 | \r\n\t\t
| GABARITOS EM: | \r\n\t\t\t09/10/2023 | \r\n\t\t
| ANEXOS: | \r\n\t\t\tEdital Concurso Prefeitura de Laguna Carapã/MS 2023 | \r\n\t\t
\r\n\r\n
O documento publicado (edital 01/2023) que divulga as normas e o cronograma da seleção pode ser consultado no quadro anexo. Os interessados poderão concorrer aos seguintes empregos ofertados:
\r\n\r\nNível alfabetizado: Auxiliar de Serviços de Limpeza Pública - Sede, Auxiliar de Serviços Gerais Indígena - Aldeia Jacaré, Auxiliar de Serviços Gerais Indígena - Aldeia Guaimbé, Borracheiro, Coveiro, Gari, Trabalhador Braçal - Sede e Trabalhador Braçal - Bocaja;
\r\n\r\nNível fundamental incompleto: Auxiliar de Serviços Gerais - Sede, Auxiliar de Serviços Gerais - Bocaja, Merendeira - Sede, Merendeira - Bocaja, Oficial de Manutenção - Sede Operador de Máquinas leves - Sede, Operador de Máquinas Pesadas - Sede, Motorista - Sede, Tratorista - Sede, Vigilante - Sede, Vigilante - Aldeia Guaimbé e Vigilante - Aldeia Jacaré;
\r\n\r\nNível fundamental completo: Agente Comunitário de Saúde Urbano, Agente Comunitário de Saúde Rural, Auxiliar de Enfermagem - Sede, Recepcionista - Sede e Motorista - Transporte Escolar;
\r\n\r\nNível médio e técnico: Agente de Controle de Endemias - Sede, Agente de Controle de Endemias - Bocajá/Campanário, Assistente de Administração - Sede, Assistente de Administração em Licitações Sede, Auxiliar de Consultório Dentário - Sede, Auxiliar de Consultório Dentário - Bocajá, Auxiliar de Educação Infantil - Sede, Entrevistador Social - Sede, Fiscal de Obras e Posturas - Sede, Fiscal de Vigilância Sanitária - Sede, Instrutor de Programas Especiais - Sede, Orientador Social - Sede, Professor de Educação Indígena I - Aldeia Guaimbé, Professor de Educação Indígena I - Aldeia Jacaré, Técnico de Enfermagem - Sede ,Técnico de Enfermagem - Bocajá, Técnico em Informática - Sede, Técnico em Laboratório - Sede e Visitador Social - Sede;
\r\n\r\nNível superior: Advogado - Sede, Assistente Social - Sede, Auditor Fiscal - Sede, Bioquímico, Enfermeiro - Sede, Engenheiro Ambiental - Sede, Engenheiro Civil - Sede, Fisioterapeuta, Médico - Sede, Odontólogo, Professor de 1º a 5º ano ensino fundamental - sede, Professor de 1º a 5º ano ensino fundamental - área, Professor de Educação Artística - sede, Professor de Educação Infantil sede, Professor de Educação Infantil - área rural, Professor de História - Aldeias indígenas, Professor de Língua Portuguesa - Aldeias indígenas, Professor de Matemática Aldeias indígenas e Psicólogo - Sede.
\r\n\r\nOs salários variam de acordo com o cargo e a jornada de trabalho, entre R$ 1.320,00 e R$ 16.054,47.
\r\n\r\nAs inscrições ficarão abertas exclusivamente pela internet, no endereço eletrônico da organizadora - www.fundacaofafipa.org.br das 08h do dia 31 de julho até as 23h59min do dia 31 de agosto de 2023. O valor da taxa de inscrição varia de R$ 50,00 a 150,00.
\r\n\r\n![\"\"](\"https://cdn.opantaneiro.com.br/upload/dn_arquivo/2023/08/concurso.jpg\")
Concurso Público aberto com 152 vagas para Laguna Carapã/MSO concurso terá várias etapas de avaliação, sendo:
\r\n\r\nProva objetiva de caráter eliminatório e classificatório para todos os cargos; Prova discursiva de caráter eliminatório e classificatório para os cargos de Advogado e Assistente de Administração; Prova de títulos de caráter classificatório para os cargos de nível superior e Professor de Educação Indígena I. Prova prática de caráter eliminatório e classificatório para os cargos de Borracheiro, Motorista, Motorista de Transporte Escolar, Oficial de Manutenção, Operador de Máquinas Leves, Operador de Máquinas Pesadas, Tratorista e Técnico em Informática. As provas objetivas estão previstas para o dia 08 de outubro na cidade de Laguna Carapã-MS, em local e horários a serem informados por meio de edital disponibilizado no endereço eletrônico do concurso no dia 27 de setembro.
\r\n\r\nOs candidatos responderão de 30 a 40 questões de múltipla escolha, sobre conteúdos de Língua Portuguesa, Matemática, Raciocínio Lógico, Informática, Conhecimentos Gerais e Conhecimentos Específicos.
\r\n\r\nA divulgação dos gabaritos preliminares das provas objetivas ocorre no dia 09 de outubro pelo endereço eletrônico da empresa organizadora. O concurso terá prazo de validade de dois anos, a contar da data de homologação do resultado final, podendo ser prorrogado por igual período a critério da Administração Pública.
\r\n", "summary": "Os salários variam de acordo com o cargo e a jornada de trabalho, entre R$ 1.320,00 e R$ 16.054,47.", "image": "https://cdn1.opantaneiro.com.br/Folder/2026/09/4fd8258e-18cb-4040-be3d-ff2579d6c48f/conversions/concurso_1-large.webp", "date_published": "2023-08-26T19:10:00+00:00", "date_modified": "2026-09-10T16:06:26+00:00", "authors": [ { "name": "Fernando da Silva Batista" } ], "tags": [ "Fernando da Silva Batista" ] }, { "id": "https://www.opantaneiro.com.br/01a08b90-f328-71f3-b5d1-1787c7d42946", "title": "\"Pequeno Gênio\" e a equipe do Bocardi chegaram a resultados diferentes na Matemática: quem estava certo?", "url": "https://www.opantaneiro.com.br/coluna/fernando-da-silva-batista/2023/08/24/pequeno-genio-e-a-equipe-do-bocardi-chegaram-a-resultados-diferentes-na-matematica-quem-estava-certo.html", "content_html": "No programa \"Bom Dia SP\" (22/08/2023), Lorenzo, um dos vencedores do quadro \"Pequenos Gênios\", do programa Domingão do Huck, foi desafiado pela equipe do apresentador Rodrigo Bocardi.
\r\n\r\nA expressão a ser resolvida foi a seguinte: 9 × 8 + 256 × 20 - 10
\r\n\r\nPelas regras das Expressões Numéricas, conteúdo de Matemática, a ordem das operações deve ser respeitada ao invés da ordem que aparecem. Ou seja, primeiro se resolve as multiplicações, para depois resolver adições e subtrações.
\r\n\r\nPorém, Lorenzo resolveu como é a proposta do programa do Huck, onde cada parte da conta é apresentada separadamente, de forma independente.
\r\n\r\nAlém de ter resolvido corretamente de acordo com a proposta do quadro \"Pequenos Gênios\" , respondendo 6550 de modo muito rápido, Lorenzo (ao ser confrontado com uma resposta diferente), explica para a equipe do programa Bom Dia SP o que houve.
\r\n\r\n\"O problema é que, geralmente, se você pega tudo de uma vez e faz na calculadora, ela vai fazer (a conta) como uma expressão numérica, primeiro a multiplicação. No programa, a gente não faz como expressão numérica, e sim na ordem em que (a operação) vai aparecendo\" disse Lorenzo.
\r\n\r\n\r\n\r\nO garoto é realmente muito bom e merece nossos parabéns! Mas, lembre-se, a conta em etapas separadas vale para o quadro do programa Domingão do Huck... Nas suas provas de Matemática da escola, de concurso ou do ENEM, lembre-se de calcular na ordem das operações (ou seja, multiplicação vem antes da adição e subtração)..
\r\n", "summary": "No programa \"Bom Dia SP\" (22/08/2023), Lorenzo, um dos vencedores do quadro \"Pequenos Gênios\", do programa Domingão do Huck, foi desafiado pela equipe do apresentador Rodrigo Bocardi. Confira quem acertou.", "image": "https://cdn1.opantaneiro.com.br/Folder/2026/09/489dc355-3952-406f-879b-26cc04ef2382/conversions/lorenzo-vs-globo-large.webp", "date_published": "2023-08-24T22:37:00+00:00", "date_modified": "2026-09-10T16:06:24+00:00", "authors": [ { "name": "Fernando da Silva Batista" } ], "tags": [ "Fernando da Silva Batista" ] }, { "id": "https://www.opantaneiro.com.br/01a08b90-f320-73ff-80fd-51300eddf7a0", "title": "O básico sobre xadrez", "url": "https://www.opantaneiro.com.br/coluna/fernando-da-silva-batista/2023/08/17/o-basico-sobre-xadrez.html", "content_html": "No universo dos jogos, o xadrez brilha como uma joia preciosa que vai além do mero entretenimento. Especialmente para crianças e adolescentes, esse jogo milenar se revela uma ferramenta extraordinária para o desenvolvimento do raciocínio lógico e habilidades cognitivas.
\r\n\r\nO tabuleiro de xadrez é muito mais do que um arranjo de peças; é um campo de treinamento mental. Cada movimento exige análise profunda, planejamento estratégico e previsão das consequências. A complexidade do xadrez desafia jovens mentes a expandirem sua capacidade de resolver problemas e a pensar de forma crítica. Ao lidar com as diferentes peças e suas funções específicas, as crianças aprendem a avaliar situações complexas e a tomar decisões ponderadas - habilidades essenciais que reverberarão em suas vidas acadêmicas e pessoais.
\r\n\r\nVamos aprender sobre as movimentações de peças e regras básicas.
\r\n\r\n![\"Da](\"https://cdn.opantaneiro.com.br/upload/dn_arquivo/2023/08/chess-pieces.jpg\")
Antes de mais nada é importante saber o nome de cada peça. Da esquerda para a direita: Peão, Rainha, Rei, Bispo, Cavalo e Torre. Note que a rainha branca fica na casa branca e a rainha preta na casa preta (ou marrom, neste caso) e que a casa na primeira linha e primeira coluna é branca.
\r\n\r\n![\"Posicionamento](\"https://cdn.opantaneiro.com.br/upload/dn_arquivo/2023/08/chess-board.jpg\")
Note que a rainha branca fica na casa branca e a rainha preta na casa preta (ou marrom, neste caso) e que a casa na primeira linha e primeira coluna é branca.
\r\n\r\nO objetivo do jogo é o Xeque-Mate, uma jogada que consiste em ameaçar o rei do adversário de modo que não haja saída para ele.
\r\n\r\nPeão: Durante o primeiro movimento, cada peão pode se mover duas casas a frente (ou apenas uma, caso o jogador prefira assim). Após ter se movimentado pela primeira vez o peão se move apenas uma casa a frente, não podendo se mover para trás ou para os lados. Porém, na hora de capturar outra peça, o peão apenas captura na diagonal (Não é possível capturar o peão na casa a frente). Caso o peão alcance a última linha do tabuleiro, podemos o promover a um bispo, cavalo, torre ou rainha.
\r\n\r\n![\"movimento](\"https://cdn.opantaneiro.com.br/upload/dn_arquivo/2023/08/peao.jpg\")
Vemos na imagem acima um exemplo de ataque. (O peão branco em E4 pode capturar o peão preto em F5 ou o cavalo preto em D5. Ele não pode capturar o peão em E5, apenas captura na diagonal. E, se não for para capturar, apenas se move para frente).
\r\n\r\nTorre: A torre se move livremente na linha ou coluna, podendo avançar ou voltar quantas casas desejar sem pular peças.
\r\n\r\n![\"Movimentação](\"https://cdn.opantaneiro.com.br/upload/dn_arquivo/2023/08/torre.jpg\")
Cavalo: Esta é a única peça que pode pular outras. Seu movimento tem a forma de L, ou seja, você pode avançar duas casas para frente e uma para o lado, duas para o lado e uma para frente, duas para trás e uma para o lado ou duas para o lado e uma para trás. O cavalo não captura as peças pelo caminho onde ele passa, mas sim na casa onde ele pára.
\r\n\r\n![\"movimentação](\"https://cdn.opantaneiro.com.br/upload/dn_arquivo/2023/08/cavalo.jpg\")
Bispo: O bispo se move livremente pela diagonal, podendo avançar ou voltar quantas casas desejar sem pular peças.
\r\n\r\n![\"movimentação](\"https://cdn.opantaneiro.com.br/upload/dn_arquivo/2023/08/bispo.jpg\")
Rainha: A rainha mescla os movimentos do bispo e da torre, ou seja, ela pode andar livremente pela linha, coluna ou diagonal, sem pular peças.
\r\n\r\n![\"movimentação](\"https://cdn.opantaneiro.com.br/upload/dn_arquivo/2023/08/rainha.jpg\")
Rei: O rei pode andar uma casa em qualquer direção e não lhe é permitido o movimento para uma casa ameaçada. Caso o rei seja ameaçado por outra peça dizemos que ele está em xeque e é obrigatório que ele saia do xeque, há três formas de fazer isso: colocar uma peça entre o rei e a peça que o ameaça (note que isso não funciona quando quem ameaça é o cavalo, pois ele pula peças), capturar a peça que ameaça o rei ou mover o rei para uma casa que não esteja sendo ameaçada. Se essas três alternativas não forem possíveis, chamamos esse xeque de mate, a partida acaba e o lado do rei ameaçado perde. Observe que não se captura um rei, apenas lhe é dado o xeque-mate!
\r\n\r\n![\"Exemplo](\"https://cdn.opantaneiro.com.br/upload/dn_arquivo/2023/08/cheque-mate.jpg\")
Existe também a possibilidade do rei não estar em xeque, mas não poder se mover para nenhuma casa segura e não ter como mover nenhuma outra peça, nessas condições há o empate por afogamento.
\r\n\r\n![\"\"](\"https://cdn.opantaneiro.com.br/upload/dn_arquivo/2023/08/empate.jpg\")
Se for a vez das brancas, o jogo empatou.
\r\n\r\nRoque: O Roque é uma jogada onde o rei anda duas casas em direção à torre e a torre passa para a casa ao lado do rei, da direção de onde ele veio. Isso só pode ser feito se o caminho entre ambos estiver livre de outras peças e não estiver sendo ameaçado por peças do adversário. Além disso, o rei e a torre com a qual ele faz o roque não devem ter sido movidos nenhuma vez durante a partida.
\r\n\r\nEn Passant: Caso um peão tenha avançado três casas, os peões do adversário localizados nas colunas ao lado deste só poderão avançar uma casa a frente na primeira jogada, pois, caso avancem duas podemos aplicar a jogada En Passant. Nesta jogada, captura-se o peão do adversário, como se ele tivesse avançado apenas uma casa. Vemos na imagem abaixo as pretas aplicando o passante, b4 se move para a3 capturando o peão branco que havia se movido de a2 para a4.
\r\n\r\n![\"en](\"https://cdn.opantaneiro.com.br/upload/dn_arquivo/2023/08/en-passant.png\")
No xadrez não se ganha até o xeque mate, mas normalmente há como perceber qual dos jogadores está em vantagem. Pelo posicionamento das peças ou pela quantidade e valor das peças que capturou. Abaixo uma pequena tabela de valores (fonte: Wikipedia):
\r\n\r\n| Peça | \r\n\t\t\tSimbolo | \r\n\t\t\tValor | \r\n\t\t
|---|---|---|
| Peão | \r\n\t\t\t![\"Chess](\"http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Chess_plt45.svg\") | \r\n\t\t\t1 | \r\n\t\t
| Cavalo | \r\n\t\t\t![\"Chess](\"http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Chess_nlt45.svg\") | \r\n\t\t\t3 | \r\n\t\t
| Bispo | \r\n\t\t\t![\"Chess](\"http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Chess_blt45.svg\") | \r\n\t\t\t3 | \r\n\t\t
| Torre | \r\n\t\t\t![\"Chess](\"http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Chess_rlt45.svg\") | \r\n\t\t\t5 | \r\n\t\t
| Rainha | \r\n\t\t\t![\"Chess](\"http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Chess_qlt45.svg\") | \r\n\t\t\t9 | \r\n\t\t
O xadrez é como a vida, aprende-se a jogar jogando e nos damos bem de acordo com a capacidade de antecipar as jogadas do adversário, prevenir problemas e atacar de maneira eficiente. Espero que tenham gostado e, caso queira jogar uma partidinha qualquer hora, conheça o site: LiveChess.
\r\n", "summary": "No universo dos jogos, o xadrez brilha como uma joia preciosa que vai além do mero entretenimento. Especialmente para crianças e adolescentes, esse jogo milenar se revela uma ferramenta extraordinária...", "date_published": "2023-08-18T03:17:00+00:00", "date_modified": "2026-09-10T18:04:24+00:00", "authors": [ { "name": "Fernando da Silva Batista" } ], "tags": [ "Fernando da Silva Batista" ] } ] }