Experiência de Nioaque na inclusão escolar ganha projeção internacional

Uma experiência desenvolvida na Rede Municipal de Ensino de Nioaque para organizar o atendimento aos estudantes públicos da educação especial ganhou projeção fora do país e passou a integrar um estudo de caso apresentado em Braga, Portugal. O trabalho foi acompanhado pelo professor, escritor e pesquisador Celso Cavalheiro, que conheceu a estrutura durante uma formação realizada no município sul-mato-grossense entre abril e maio deste ano.

A proposta chamou a atenção do pesquisador pela articulação entre diferentes profissionais envolvidos no acompanhamento dos estudantes. O trabalho reúne professores regentes e de apoio, profissionais do atendimento educacional especializado, equipes pedagógicas e de gestão, apoio escolar, atendimento multidisciplinar e as próprias famílias.

A experiência foi incorporada ao livro “Criança Autista: Como Ensiná-la a Aprender – Um Exercício Diário”, de Celso Cavalheiro, que reúne estratégias voltadas à aprendizagem de estudantes autistas e orientações para educadores e familiares.

A obra foi apresentada na Biblioteca Lúcio Craveiro da Silva, em Braga. Durante a agenda em Portugal, o pesquisador mencionou a organização adotada pela Rede Municipal de Nioaque. Na ocasião, apresentou a iniciativa como um estudo de caso desenvolvido em Mato Grosso do Sul e levado para discussão em outro país.

A secretária municipal de Educação, Maria Solange de França Brito, avaliou que a repercussão valoriza o trabalho realizado pelas equipes, mas ressaltou que o principal resultado deve permanecer dentro das escolas.

“Esse reconhecimento mostra que estamos construindo uma política baseada em planejamento, formação e responsabilidade compartilhada. O que realmente importa é garantir que cada estudante participe, aprenda e desenvolva suas potencialidades”, afirmou.

Para o prefeito André Guimarães (PP), a experiência demonstra como iniciativas construídas em uma rede municipal podem contribuir para discussões mais amplas sobre educação inclusiva.

“Quando uma experiência de Nioaque passa a ser compartilhada em outros municípios, integra uma obra e chega a Portugal, vemos a dimensão que um trabalho sério pode alcançar. Esse resultado pertence aos profissionais da educação, às equipes escolares e às famílias. O papel da gestão é criar as condições para que esse trabalho continue avançando e produzindo resultados na vida dos estudantes”, declarou.

De acordo com a administração municipal, a prática adotada em Nioaque segue as diretrizes da Política Nacional de Educação Especial Inclusiva e conta com regulamentação própria para a atuação dos profissionais de apoio escolar.